#AmorEnLlamas - I concurso de cartas de amor

Ya está en marcha el "I concurso de cartas de amor del IES Las Llamas", con el que desarrollaremos un proyecto que hemos dado en llamar #AmorEnLlamas. Las bases del concurso se encuentran redactadas en el blog de la biblioteca, cuyo enlace podéis encontrar en el menú lateral de la derecha dentro de este blog, o en este hipervínculo. Pero, como adelantamos, el concurso es solo una excusa para ensayar algo más grande, algo que aglutine a toda la ciudad, un proyecto de visibilidad de vuestros trabajos (publicación, geolocalización, etc.) que podrá seguir todo el mundo en la red a través de la dirección http://amorenllamassantander.blogspot.com.es/. ¡No te quedes sin participar!

Funciones del lenguaje

Aquí tenéis material complementario para el estudio de las funciones del lenguaje. En el primer documento encontraréis unos esquemas que relacionan este contenido con los elementos de las comunicación. Además, en ellos se explica los tipos de textos en los que suelen estar presentes dichas funciones, así como los recursos lingüísticos que las caracterizan.

En este otro enlace hay una propuesta de ACTIVIDADES para practicar este contenido.

Si has realizado todo lo anterior ya debes reconocer perfectamente las seis funciones del lenguaje. Vamos a comprobarlo. Para ello tendrás que realizar las siguientes de actividades: una de análisis y otra de creación.

1. Identifica la funciones del lenguaje que están presentes en el siguiente fragmento de la novela El sabueso de los Baskerville. 

-¡Caramba! -exclamó el doctor Mortimer-, ¿qué es esto?

Teníamos delante una pronunciada pendiente cubierta de brezos, una avanzadilla del páramo. En lo más alto, tan destacado y tan preciso como una estatua ecuestre sobre su pedestal, vimos a un soldado a caballo, sombrío y austero, el rifle preparado sobre el antebrazo. Estaba vigilando la carretera por la que circulábamos. 

-¿Qué es lo que sucede, Perkins? -preguntó el doctor Mortimer. El cochero se volvió a medias en su asiento. 

-Se ha escapado un preso de Princetown, señor. Ya lleva tres días en libertad y los guardianes vigilan todas las carreteras y las estaciones, pero hasta ahora no han dado con él. A los agricultores de la zona no les gusta nada lo que pasa, se lo aseguro. 

-Bueno, según tengo entendido, se les recompensará con cinco libras si proporcionan algunainformación. -Es cierto, señor, pero la posibilidad de ganar cinco libras es muy poca cosa comparadacon el temor a que te corten el cuello. Porque no se trata de un preso corriente. Es un individuo que no se detendría ante nada. 

-¿De quién se trata?

-Selden, señor: el asesino de Notting Hill. 

2. Inventa un texto en el que aparezcan todas las funciones del lenguaje que has estudiado.

Creación 2. Antología poéTICa

Vamos a crear entre todos una Antología poéTICa. ¿Qué es eso? Pues una recopilación de poemas que compartirán un rasgo común. ¿Cuál es ese rasgo?  Todos los trabajos serán recreaciones de poesías ya existentes. Dichas variaciones se realizarán utilizando terminología procedente de las nuevas tecnologías.

PASOS A SEGUIR.

1. Recopila una lista de palabras relacionadas con las nuevas tecnologías. Necesitas ese vocabulario para recrear tu poema.  Puede servirte de ayuda este glosario de términos TIC (http://www.redex.org/ficheros/proyectos/ficheros/65-Glosario%20TIC.pdf)
2. Escoge una poesía. Nosotras te proponemos unos cuantos, pero tú puedes elegir el que quieras (puedes salirte de nuestra lista y hacer tu propia propuesta).
3. Lee detenidamente el poema que has escogido. Tienes que entender lo que dice y cómo lo dice antes de comenzar a elaborar tu versión. 
4. La versión que escribas debe respetar la rima y, en la medida de lo posible, el cómputo silábico del original
5. El poema lo publicaréis en vuestro cuaderno digital. El título de la entrada será: Creación 2. Antología poéTICa.
6. No olvidéis citar en vuestro trabajo el nombre del poeta de la composición original. 

EJEMPLOS DE POEMAS VERSIONADOS CON TERMINOLOGÍA TIC Y PROPUESTA DE TEXTOS PARA SU RECREACIÓN

 https://drive.google.com/file/d/0B65aU0rIWAd_ZGFiZFVXVW5FT00/view?usp=sharing

Refuerzo de sintagmas

El análisis de sintagmas no es un contenido aislado. Hoy lo conoces y se pega a ti como el koala a su rama.  Analizar sintagmas es empezar y no acabar. Es una materia que nos va a acompañar a lo largo de todo el curso, este año y los siguientes.

Por esa razón se publica en este blog material de refuerzo sobre los sintagmas: cuál es su estructura, cómo reconocerlos y actividades para su práctica. 

No olvides esta entrada, descárgate el material y tenlo siempre presente. Recuerda: el análisis sintáctico ha entrado en tu vida para quedarse (mejor llevarse bien con él :))

REFUERZO VISUAL CON LA ESTRUCTURA DE LOS SINTAGMAS.

https://drive.google.com/file/d/0B65aU0rIWAd_QVkzWkczTkdURTg/view

DOCUMENTO WORD EXPLICATIVO SOBRE QUÉ SON Y CÓMO RECONOCER LOS SINTAGMAS

Este documento word contiene la siguiente información: qué es un sintagma, características, cómo reconocerlos, tipos de sintagmas y estructuras de los mismos. También contiene la definición de oración gramatical y cómo reconocer sujeto y predicado.

https://drive.google.com/file/d/0B65aU0rIWAd_TENlQlotdzlnQXc/view?usp=sharing

ENLACES CON MÁS INFORMACIÓN

2. -Enlaces con información detallada sobre cómo identificar los sintagmas y saber de qué tipo se trata: http://www.analisissintactico.com/blog/2013/08/concepto-de-sintagma-y-clases-i/ (SN) y http://www.analisissintactico.com/blog/2013/09/concepto-de-sintagma-y-clases-ii/ (el resto de sintagmas).

3. Enlace con los pasos que tenéis que seguir para analizar los sintagmas: http://www.analisissintactico.com/blog/2013/09/analisis-de-sintagmas/

4. Enlace con un test interactivo y con prácticas que podrás resolver directamente en la web: http://www.analisissintactico.com/blog/2013/09/propuesta-de-ejercicios-de-sintagmas/

Tipos de estrofas (práctica)

Quién fuera pato
para nadar, nadar por todo el mundo, 
pato para viajar sin pasaporte
y repasar, pasar, pasar fronteras, 
como quien pasa el rato.
Pato.

Como escribió Blas de Otero, quién fuera pato, para leer un poema y no tener que analizarlo.
¿Para qué tanto lío, 
tanto papel, 
ni tanta pamplina?
Pato.

Llegaremos a pato, pero antes de disfrutar el vuelo de la lectura libre, de la creación de un poema, del juego de lenguaje, de la emoción inexplicable...antes de todo eso, hay que romper el huevo. Aprender la técnica de la métrica que nos enseña el baile diverso de los ritmos que danzan en cada verso.

Así que, pincha sobre la imagen para realizar el análisis métrico e identificar los tipos de estrofas que leerás en el documento.

https://drive.google.com/file/d/0B65aU0rIWAd_RHk0VmluUVEtalk/view?usp=sharing

Para reforzar este contenido y también para ampliarlo podéis consultar la siguiente aplicación.

 http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educativa/metrica/index.html

VARIEDADES SOCIALES DE LA LENGUA

Creación en cuaderno digital

Volvemos a la serie de creaciones que iniciamos el año pasado. En esta ocasión, para redactar nuestro texto necesitaremos una herramienta imprescindible: el diccionario. ¿Por qué? Porque vamos a crear un relato como el de Miguel Sáenz.

1. En primer lugar, se elige la letra protagonista de vuestra creación. Miguel Sáenz escogió la be.

2. Después, se abre el diccionario por la letra seleccionada, echamos un vistazo a las palabras allí recogidas y buscamos la inspiración.

3. A continuación, se crea una historia. Todos los términos que den forma a vuestro relato han de comenzar por la letra elegida. Si os fijáis, eso es lo que hace el autor cuyo texto vamos a tomar como modelo. Todas las voces comienzan por la letra be, excepto los determinantes, las conjunciones, las preposiciones, y algún pronombre que utiliza.

4. El resultado final debe ser un texto con sentido.  

Pincha sobre la imagen para descargar el texto en tu dispositivo

CÓMO, CUÁNDO Y DÓNDE SE ENTREGA LA CREACIÓN

Ya no escribiréis solo para la profesora de Lengua. Vuestros textos merecen tener mayor visibilidad, más reconocimiento. Para ello, vamos a cambiar la forma de entrega de los trabajos.

1. A partir de ahora, todos tendréis un cuaderno digital, un blog personal en el que escribiréis y publicaréis todas vuestras creaciones.

2. Para comenzar,  hay que crear un blog con Blogger (https://www.blogger.com/home).

3. Al blog le daréis el siguiente nombre: "CUADERNO DIGITAL DE...(vuestro nombre y apellidos)".

4. Una vez creado el blog tendréis que enviarme un email con la dirección de vuestro cuaderno. (¡¡¡Atención!!! No es la dirección interna, a la que solo tendréis acceso vosotros, sino la pública).

5. Los blogs serán enlazados al blog de 2º ESO. Así, todos podrán leer el resto de trabajos de sus compañeros e incluso dejarles comentarios. 

6. Inauguraréis el cuaderno digital con la creación que se propone en esta entrada. (Creación 1. Título de vuestro texto).

7. El plazo de entrega de este trabajo el viernes 28 de noviembre.

Aquí os dejo un videotutorial en el que se explican los pasos que hay que seguir para crear un blog en Blogger (se necesita una cuenta de gmail).