El misterio de las erratas de las Glicinas

El libro que estáis leyendo no solo guarda un misterio narrativo, sino que oculta un evidente enigma lingüístico. Una lectura atenta os descubrirá unas erratas palmarias que corren sueltas por el texto. Esto es algo que no podemos permitir, así que tenemos que afilar la herramienta de la observación y atrapar dichos errores. Saquémoslos de su escondrijo. Salgan a la luz los gazapos. ¿Estáis dispuestos?

¡Pues aquí va la pista! Entre las páginas 50 y 100 la autora ha empleado dos términos inadecuadamente. Se trata de un error producido por la relación de paranomasia que existe entre la voz que ha usado y la que debería haber utilizado. 

El primero que descubra los dos errores tendrá una bonificación de medio punto para el próximo control de lectura. 

¡Ánimo!

La historia de Gretchen Sackmeier continúa...

Muchos de vosotros me habéis comentado que os gustó Una historia familiar de Christine Nöstlinger y que su final abierto os dejó con ganas de más.

Pues bien, si queréis conocer cómo continúa su historia podéis leer:

Gretchen se preocupa

 Gretchen, mi chica

Plan Lector. Tercera evaluación.

Aquí os dejo una guía sobre la primera lectura obligatoria de esta evaluación (Una historia familiar, de Chistine Nöstlinger) que os facilitará la comprensión de la novela que estáis leyendo. Además, os ayudará a preparar el control de lectura del próximo jueves.

https://drive.google.com/file/d/0B65aU0rIWAd_YVYwSTFLWTNiOWc/edit?usp=sharing

Una novela resumida en 22 tuits

En Twitter sois ciudadanos del mundo y vuestros trabajos, allí publicados, pueden llegar a tener una repercusión global. Vosotros habéis realizado una actividad original y pionera con la que habéis trabajado, entre otros aspectos, la competencia lectora, el ejercicio de la síntesis, la práctica de la ortografía e incluso un distinto uso de esta red social.

Vuestros resúmenes de la novela de Rocío Rueda, El secreto del César, están visibles en Twitter bajo la etiqueta #secretoCésar.

Igualmente, si pincháis sobre cada imagen, podréis ver el resultado completo de vuestra tarea.

Plan lector: El secreto del César (Segunda evaluación)

La primera lectura obligatoria de esta segunda evaluación es El secreto del César, de Rocío Rueda.

GUÍA DE LECTURA
La siguiente guía os ayudará a realizar una lectura comprensiva del texto.

1. ¿Qué puede leerse en la inscripción que descubre Clara en la gruta de Rómulo y Remo?
2. ¿Qué dos espacios temporales se suceden en la novela?
3. ¿A qué clase social pertenece Porcia?
4. ¿En casa de quién sirve esta anciana?
5. ¿Qué es el garum?
6. ¿Cuál es la ciudad de las siete colinas?
7. ¿Qué señales auguran la tragedia de Julio César?
8. ¿Quién es Fabio?
9. ¿Cuáles son sus sentimientos hacia Julio César? ¿Y hacia Roma?
10. ¿Cómo y dónde muere Julio César?
11. ¿Quién es Tais? ¿Por qué tiene que abandonar el templo de Vesta?
12. ¿Cómo se conocen Fabio y Tais? ¿Se habían visto antes alguna vez? ¿Cuándo?
13. ¿Quién persigue a Fabio? ¿Por qué motivo?
14. ¿A qué se dedica Marcio? ¿Dónde tiene su residencia?
15. ¿Cómo se hizo la cicatriz que lleva en su rostro?
16. ¿Dónde esconde Tais el testamento de Julio César?
17. ¿Por qué era famosa la ciudad de Capua?
18. ¿Qué palabras pronunció César antes de cruzar el Rubicón para luchar contra Pompeyo?
19. ¿Cómo escapan Tais y Fabio de la casa de Marcio?
20. ¿Quién apuñala a Fabio por la espalda? ¿Cuándo lo hace?
21. ¿Gracias a quién logra sobrevivir el protagonista de la novela?
22. Fabio comienza la novela siendo un esclavo y, al final, se convierte en un hombre libre. ¿Por qué?
23. Tais huye de Capua oculta en un carro que transportaba ánforas de aceite. ¿Hasta dónde la conduce ese carro? ¿Quién le ayuda, desde allí, a llegar hasta Roma?
24. Explica el significado de las siguientes palabras: triunvirato, magnicidio, presagio, naumaquia, tesela, toga, palestra, palatino.
25. Señala quiénes son los siguientes personajes que aparecen en la novela: Calpurnia, Cesarión, Bruto, Marco Antonio, Cicerón, Sandro, Selene, Espartaco.
26. ¿Cuál es el origen de Fabio? ¿Cómo muere su padre?
27. ¿Quién decidió que Tais fuera una vestal? ¿Por qué?
28. ¿Quiénes protegían los secretos más importantes de Roma? 
29. ¿Cómo acaba la novela?

TRABAJO VOLUNTARIO.

El trabajo que se propone para esta lectura es resumir los 22 capítulos de la novela en 22 tweets. Esta tarea os obligará a concentrar en 140 caracteres las ideas principales de cada uno de los apartados. 

• Para realizar esta tarea necesitáis tener una cuenta de Twitter. Para abrirla solo os solicitarán un correo electrónico, una contraseña y un nombre de usuario. En esta dirección se explica paso a paso cómo registrarse en esta red social: http://redessociales.about.com/od/queestwitter/ss/Guia-Con-Imagenes-De-Los-Pasos-A-Seguir-Para-Abrir-Una-Cuenta-En-Twitter.htm

• Una vez registrados tenéis que publicar vuestros tweets bajo la etiqueta #secretoCÉSAR.

• Los tweets deben escribirse siguiendo la norma ortográfica y gramatical de la lengua castellana, y deben ir precedidos por el número del capítulo correspondiente. Ejemplo:

• Cada usuario publicará los 22 tweets en una única sesión. Debéis comunicarme con antelación el día que subiréis vuestros resúmenes a Twitter. Tenéis de plazo hasta el 30 de enero, día en el que  se cerrará la recepción de tweets. 
• Este trabajo puede sumar hasta tres puntos a la nota del control de lectura.

Plan Lector: Maldita adolescente

La prueba escrita sobre el libro Maldita adolescente de María Menéndez Ponte será el jueves, 31 de octubre. El ejercicio consiste en una serie de preguntas cuya finalidad es comprobar que has leído la obra. Por todo ello, es importante que la lectura sea comprensiva y atenta.

Seguir un diario de lectura te ayudará en esta tarea: resume cada capítulo en no más de cinco líneas; anota los personajes que van saliendo en la novela, así como los rasgos principales que los definen; busca en el diccionario aquellos términos cuyo significado desconoces y cualquier otra expresión que te llame la atención y quieras recordar.
 La elaboración del diario es una opción personal, una herramienta de trabajo útil para mejorar vuestra comprensión lectora.

TAREA. La realización de la siguiente actividad sí es obligatoria. Tendréis que enviarla al correo isabel.gomez@ieslasllamas.org antes del 31 de octubre.El trabajo, que se enviará en formato word o pdf, debe cumplir los siguientes requisitos formales:
-Letra Arial o Times New Roman tamaño 12 puntos.
-Interlineado 1,5.
-La alineación de los párrafos estará justificada.
-Los márgenes serán los establecidos por defecto en la configuración del procesador.

NOTA: Recordad que los criterios de calificación de la materia establecen que las lecturas obligatorias representarán un 20% de la nota de cada evaluación. Esos dos puntos se distribuyen de la siguiente forma:

• 0,5 primer control de lectura.
• 0,5 tarea sobre primera lectura.
• 0,5 segundo control de lectura.
• 0,5 tarea sobre segunda lectura. 

• TAREA: Maldita adolescente. 1.    Sobre la autora. Busca información sobre la escritora de la novela y escribe un breve texto  (5-6 líneas como máximo) con los aspectos más destacados de su biografía: dónde nació, formación académica, cuándo y por qué empezó a escribir, en qué género literario se ha especializado, otras obras publicadas, etcétera. Para responder a esta pregunta puedes consultar el anexo final que incluye el libro o dirigirte a estos enlaces:                                        http://www.menendezponte.com/biografia.html http://es.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%ADa_Men%C3%A9ndez-Ponte 2.    Sobre el título de la novela. Explica la relación que existe entre el título y el argumento de la obra. Señala si, en tu opinión, es acertado y escribe el nombre que tú le habrías dado al libro. 3.    Uno de los protagonistas, Iván, sufre una profunda depresión debido a su baja autoestima. Su estado de melancolía y tristeza se refleja en algunos de los poemas de Antonio Machado que va escribiendo en su diario. Extrae de la novela algunos de estos versos que reflejan la soledad del protagonista. 4.     En el capítulo XII, Iván vive un momento eufórico cuando Adriana se ofrece para ayudarle con las Matemáticas. Copia los versos de Machado que el protagonista escoge para expresar su alegría. 5.     En la novela se hace referencia al poema “Retrato” perteneciente a la obra Campos de Castilla de Antonio Machado. Dicha composición es un autorretrato en el que el poeta expresa la imagen que tiene de sí mismo. Cópialo en tu documento (http://www.poesi.as/amach097.htm) y, tomándolo como modelo, elabora tu propio autorretrato poético. El cantautor, Joan Manuel Serrat, puso música a los versos de Machado. Si quieres escuchar sus canciones pincha sobre el siguiente enlace:  http://www.youtube.com/watch?v=XOdwLe4bI6w 6.     Las expresiones que utilizan los protagonistas del libro son, a menudo, hiperbólicas, exageradas. Extrae de la novela dos ejemplos que reflejen el uso de este lenguaje tan extremo. Ejemplo: “Fue tal la conmoción, que todas mis vísceras se agolparon en la garganta provocándome una náusea infinita” (cap. 11, pág. 85). 7.       Explica las siguientes expresiones que aparecen en el libro: “El mundo se había convertido en una pintura negra de Goya” (cap. 11, pág. 85). “Soy como un moribundo que se aferra a la máquina que ventila sus pulmones”   (cap. 12, pág. 88). “La belleza es algo muy subjetivo” (cap. 15 “Cría cuervos y te sacarán los ojos” (cap. 17, pág. 113). 8.   Escribe una palabra o expresión que califique a cada uno de estos personajes: Adriana, Iván, Héctor, Javier, Cristina, Sandra. 9.       En el capítulo XIII, Adriana se refiere a una pintura de Goya para expresar su estado de ánimo. El cuadro es Saturno devorando a sus hijos.  Copia la imagen de esta obra en tu documento de trabajo y haz una descripción de la misma. 10. ¿Qué habría pasado si Iván hubiese suspendido el examen de Matemáticas y Adriana hubiese empezado a ayudarle con esa materia? Reescribe un final propio para la novela cambiando el destino trágico del protagonista. EVALUACIÓN. A la hora de calificar la tarea se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: Responde a todas las preguntas de forma correcta. Evita el "corta y pega" y contesta con sus propias palabras. Copia los enunciados de las preguntas junto a sus respuestas. Las respuestas, que así lo exigen, están argumentadas. Cuida su expresión escrita. Respeta las normas de presentación de los trabajos.