Tipos de estrofas (práctica)

Quién fuera pato
para nadar, nadar por todo el mundo, 
pato para viajar sin pasaporte
y repasar, pasar, pasar fronteras, 
como quien pasa el rato.
Pato.

Como escribió Blas de Otero, quién fuera pato, para leer un poema y no tener que analizarlo.
¿Para qué tanto lío, 
tanto papel, 
ni tanta pamplina?
Pato.

Llegaremos a pato, pero antes de disfrutar el vuelo de la lectura libre, de la creación de un poema, del juego de lenguaje, de la emoción inexplicable...antes de todo eso, hay que romper el huevo. Aprender la técnica de la métrica que nos enseña el baile diverso de los ritmos que danzan en cada verso.

Así que, pincha sobre la imagen para realizar el análisis métrico e identificar los tipos de estrofas que leerás en el documento.

https://drive.google.com/file/d/0B65aU0rIWAd_RHk0VmluUVEtalk/view?usp=sharing

Para reforzar este contenido y también para ampliarlo podéis consultar la siguiente aplicación.

 http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educativa/metrica/index.html

VARIEDADES SOCIALES DE LA LENGUA

Creación en cuaderno digital

Volvemos a la serie de creaciones que iniciamos el año pasado. En esta ocasión, para redactar nuestro texto necesitaremos una herramienta imprescindible: el diccionario. ¿Por qué? Porque vamos a crear un relato como el de Miguel Sáenz.

1. En primer lugar, se elige la letra protagonista de vuestra creación. Miguel Sáenz escogió la be.

2. Después, se abre el diccionario por la letra seleccionada, echamos un vistazo a las palabras allí recogidas y buscamos la inspiración.

3. A continuación, se crea una historia. Todos los términos que den forma a vuestro relato han de comenzar por la letra elegida. Si os fijáis, eso es lo que hace el autor cuyo texto vamos a tomar como modelo. Todas las voces comienzan por la letra be, excepto los determinantes, las conjunciones, las preposiciones, y algún pronombre que utiliza.

4. El resultado final debe ser un texto con sentido.  

Pincha sobre la imagen para descargar el texto en tu dispositivo

CÓMO, CUÁNDO Y DÓNDE SE ENTREGA LA CREACIÓN

Ya no escribiréis solo para la profesora de Lengua. Vuestros textos merecen tener mayor visibilidad, más reconocimiento. Para ello, vamos a cambiar la forma de entrega de los trabajos.

1. A partir de ahora, todos tendréis un cuaderno digital, un blog personal en el que escribiréis y publicaréis todas vuestras creaciones.

2. Para comenzar,  hay que crear un blog con Blogger (https://www.blogger.com/home).

3. Al blog le daréis el siguiente nombre: "CUADERNO DIGITAL DE...(vuestro nombre y apellidos)".

4. Una vez creado el blog tendréis que enviarme un email con la dirección de vuestro cuaderno. (¡¡¡Atención!!! No es la dirección interna, a la que solo tendréis acceso vosotros, sino la pública).

5. Los blogs serán enlazados al blog de 2º ESO. Así, todos podrán leer el resto de trabajos de sus compañeros e incluso dejarles comentarios. 

6. Inauguraréis el cuaderno digital con la creación que se propone en esta entrada. (Creación 1. Título de vuestro texto).

7. El plazo de entrega de este trabajo el viernes 28 de noviembre.

Aquí os dejo un videotutorial en el que se explican los pasos que hay que seguir para crear un blog en Blogger (se necesita una cuenta de gmail). 

Los otros sintagmas: el SAdj, el SAdv y el SPrep

Dominamos ya el sintagma nominal, sabemos analizarlo, diseccionarlo y radiografiar su estructura. La luz del hombre linterna nos ha iluminado a lo largo de estos días. Ahora es el turno de tres supersintagmas más: el sintagma adjetival, el sintagma adverbial y el sintagma o grupo preposicional.

Observad en las imágenes la estructura de cada uno de ellos y resolved la actividad que se propone. 

¡ÁNIMO!

• SINTAGMA ADJETIVAL

• SINTAGMA ADVERBIAL

 

 

• SINTAGMA PREPOSICIONAL

Identifica y analiza los sintagmas subrayados en las siguientes oraciones:

1. Tu deseo es más rápido que mi razón.
2. Esta patata es excesivamente fina.
3. Ese pueblo está muy cercano a mi ciudad.
4. Tus ojos miran demasiado arriba.
5. Muy cerca de Valdenoja vive una monja coja.
6. Aquella mosca voló más allá del sol.
7. Detrás de casa preparo la masa.
8. La recuperación económica.
9. El agua de Solares.
10. Salió exageradamente deprisa.
11. Debajo del manzano encontré un diente humano.
12. Los senderistas cruzaron por entre los matorrales.
13. Con mucha paciencia analicé todos los sintagmas.
14. Más tarde no estaré.
15. Drácula contra el hombre oscuro.
16. No sin mi hija.
17. La calidad democrática de España.
18. Lo explicó a cámara lenta.
19. Desde el verano esculpo elefantes africanos.
20. Asturias está muy lejos de Murcia.
21. Ese caracol camina bien despacio.
22. La joven soprano cordobesa.
23. El cielo está casi azul.
24. Los picos están siempre nevados.
25. Es muy pronto.
26. El candidato a delegado es abiertamente sincero.
27. El puente sobre el río Saja.
28. Después de ti.
29. Encima de los árboles descubrí un tejado de estrellas.
30. Lo corregiremos mañana por la mañana.

El sintagma nominal.

 Analiza la estructura de los siguientes sintagmas nominales:
1. El bosque animado.
2. El conde Drácula.
3. La película de los viernes.
4. Tres sueños perdidos.
5. Mucha lluvia en invierno.
6. Los girasoles ciego.
7. El hombre que sabía demasiado.
8. Los cuatro fantásticos.
9. Esos caramelos blandos sin azúcar.
10. Análisis sintáctico.
11. Santader, capital europea de cultura.
12. Los verdes prados con vacas tudancas.
13. El curioso incidente de medianoche.
14. Amor por las nubes.
15. Camino hacia el infierno.
16. Las historias sobre la mesa.
17. Algunos corazones rotos.
19. El hombre lobo.
20. Amigos de verdad.
21. La lectura con serenidad.
22. El nuevo diccionario con vosotros.
23. Ellos solos.
24. El azul de tus ojos.
25. Fiesta en el Sardinero.
26. El caballero oscuro contra el presidente.
27. Papá pitufo en los Picos de Europa.
28. El amor en los tiempos del cólera.
29. Mil ejercicios de sintagmas.
30. El sintagma que aprendí.

El misterio de las erratas de las Glicinas

El libro que estáis leyendo no solo guarda un misterio narrativo, sino que oculta un evidente enigma lingüístico. Una lectura atenta os descubrirá unas erratas palmarias que corren sueltas por el texto. Esto es algo que no podemos permitir, así que tenemos que afilar la herramienta de la observación y atrapar dichos errores. Saquémoslos de su escondrijo. Salgan a la luz los gazapos. ¿Estáis dispuestos?

¡Pues aquí va la pista! Entre las páginas 50 y 100 la autora ha empleado dos términos inadecuadamente. Se trata de un error producido por la relación de paranomasia que existe entre la voz que ha usado y la que debería haber utilizado. 

El primero que descubra los dos errores tendrá una bonificación de medio punto para el próximo control de lectura. 

¡Ánimo!

Relaciones semánticas. Práctica. (Unidad 1)

Aquí tenéis unas actividades que os ayudarán a asimilar el contenido que estamos viendo en clase. Se corresponden con las páginas 10, 11 y 12 de vuestro libro, aunque como es costumbre de esta casa se incluye algún material adicional.

https://drive.google.com/file/d/0B65aU0rIWAd_NE1GM29nRHpiZHc/view?usp=sharing